lunes, 11 de febrero de 2008

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
http://www.galeon.com/aprenderaaprender/intmultiples/intmultiples.htm

Howard Gardner define la inteligencia como LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS.
La importancia de la definición de Gardner es doble:
Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que todos sabíamos intuitivamente, y es que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolvernos en esta vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos y, por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo utilizamos un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero si distinto. Dicho de otro modo, Einstein no es más inteligente que Michel Jordan, pero sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.
Segundo y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. Tanto es así que en épocas muy cercanas a los deficientes psíquicos no se les educaba, porque se consideraba que era un esfuerzo inútil.
Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente genético.
Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética. Pero esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc.
Ningún deportista de elite llega a la cima sin entrenar, por buenas que sean sus cualidades naturales. Lo mismo se puede decir de los matemáticos, los poetas, o de la gente emocionalmente inteligente.
Howard Gardner añade que igual que hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencia. Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo de la universidad de Harvard han identificado ocho tipos distintos:
Inteligencia Lógica - matemática, la que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la única inteligencia.
Inteligencia Lingüística, la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
Inteligencia Espacial, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los decoradores.
Inteligencia Musical es, naturalmente la de los cantantes, compositores, músicos, bailarines.
Inteligencia Corporal - kinestésica, o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
Inteligencia Intrapersonal, es la que nos permite entendernos a nosotros mismos. No está asociada a ninguna actividad concreta.
Inteligencia Interpersonal, la que nos permite entender a los demás, y la solemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
La inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman
la inteligencia emocional y juntas determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria.
Inteligencia Naturalista, la que utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.
Naturalmente todos tenemos las ocho inteligencias en mayor o menor medida, (tal y como explica
Fernando la Palma en este artículo sobre las distintas inteligencias. Al igual que con los estilos de aprendizaje no hay tipos puros, y si los hubiera les resultaría imposible funcionar. Un ingeniero necesita una inteligencia espacial bien desarrollada, pero también necesita de todas las demás, de la inteligencia lógico matemática para poder realizar cálculos de estructuras, de la inteligencia interpersonal para poder presentar sus proyectos, de la inteligencia corporal - kinestésica para poder conducir su coche hasta la obra, etc.
Howard Gardner enfatiza el hecho de que todas las inteligencias son igualmente importantes. El problema es que nuestro sistema escolar no las trata por igual y ha entronizado las dos primeras de la lista, (la inteligencia lógico - matemática y la inteligencia lingüística) hasta el punto de negar la existencia de las demás.
Para Gardner es evidente que, sabiendo lo que sabemos sobre estilos de aprendizaje, tipos de inteligencia y estilos de enseñanza es absurdo que sigamos insistiendo en que todos nuestros alumnos aprendan de la misma manera. La misma materia se puede presentar de formas muy diversas que permitan al alumno asimilarla partiendo de sus capacidades y aprovechando sus puntos fuertes. (Aquí encontrarás un resumen de las
capacidades y puntos fuertes de alumnos con las distintas inteligencias) Pero, además, tenemos que plantearnos si una educación centrada en sólo dos tipos de inteligencia es la más adecuada para preparar a nuestros alumnos para vivir en un mundo cada vez más complejo.

VAMOS A DEBATIR SOBRE ESTAS PREGUNTAS
1.¿Qué es una inteligencia?
2.¿Por dónde empezar el desarrollo de la inteligencia?
3.¿Los maestros desarrollamos en el proceso de enseñanza-aprendizaje las inteligencias múltiples?, ¿En qué forma lo hacemos?
4. ¿A qué edad debemos comenzar a trabajar estas inteligencias en el niño? ,

!Adelante!

Luz Marina



3 comentarios:

Cesar M. dijo...

VAMOS A DEBATIR SOBRE ESTAS PREGUNTAS

1.¿Qué es una inteligencia?

Una inteligencia es una capacidad especifica de resolver algun tipo de problema.

2.¿Por dónde empezar el desarrollo de la inteligencia?

Creo que podemos comenzar a desarrollar la intleigencia al enseñar a resolver problemas de diferentes maneras. De la misma forma estaremos buscando y instruyendonos de como es la major manera de resolver un problema de acuerda a cada estio de pensamiento individual. Cada persona desarrolla unas inteligencias mas que otras entonces debemos de dar las posibilidades para cada caso particular. Es dificil en la escuela tradicional pero me parece muy importante como docentes de hoy tener en cuenta esta realidad de las inteligencias multiples.

3.¿Los maestros desarrollamos en el proceso de enseñanza-aprendizaje las inteligencias múltiples?,

Depende de las actividades que desarrollamos con los alumnos. Primeramente, los docentes deben de saebr como sn cada estilo de aprendizaje y que inteligencia se desarrolla con las actividades propuestas.

¿En qué forma lo hacemos?

Los docentes pueden desarrollar las inteligencias multiples de sus alumnos en la resolucion de problemas en la escuela. El trabajo colaborativo entre alumnos, utilizando encuestas para determiner el estilo de aprendizaje y talleres donde tengan que cumplir con cierta tarea son entre otros las maneras en que se pueden desarrolar las inteligencias multiples. Tambien propongo el trabjao por proyectos en los colegios donde se pueda implementar la EpC, “Enseñanza para la Comprension”, donde el alumno se dedica a comprender como aprende y que aprende hacienda y resolviendo interrogantes y problemas en su trabajo estudiantil.

4. ¿A qué edad debemos comenzar a trabajar estas inteligencias en el niño?

Desde el pre escolar se trabaja las inteligencias ultiples. Las docentes comienzan a observer y a potencializar sats habilidades en sus educandos.

5.Cómo hacemos para transformar una escuela tradicional en una de inteligencias múltiples?
El cambio va en la preparacion de todo el plantel educativo. El trabajo con proyectos colaborativos, los proyectos de aula y otros formas alternativas de instruccion propician un ambiente ideal para lograr la transformacion de la escuela tradicional .

Cesar M.

Luz Yepes dijo...

Gracias César por su participación.
Ahora hablar de las inteligencias múltiples nos lleva a pensar que aún nos falta mucho por aprender. La teoría de las inteligencias múltiples es ampliamente aceptada en la actualidad y cuando se combina con la convicción de que es posible desarrollar la inteligencia a lo largo de la vida, se convierte en una poderosa fuente de inspiración para quiénes aspiran a ser hombres y mujeres competentes según los requerimientos del siglo XXI.
Sabías que...
Comparto esta información: Las siete inteligencias y algunos genios ejemplares.
-Lógica-matemática: Etephen Hawking,Isaac Newton
-Lingüístico verbal:William Shakespeare,Emily Dickinson,Jorge Luis Borges
-Mecánico espacial: Miguel Angel
-Musical: Mozart
-Quinestésico -corporal:Muhammad Ali
-Social-interpersonal:Nelson Mandela
-Intrapersonal: Teresa de Calcuta, claro hay muchos otros.

Saludos
Luz Marina

omaira dijo...

La inteligencia y el ser inteligente son dones de dios y que son muy importantes para el ser humano, todos dos los necesitamos . Son funciones y actitudes por el cual deben estar en permanente equilibrio.
El ser intelectual se refiere a llevar una vida dedicada a las artes de explorar la lectura, es una persona supremamente ocupada para adquirir los conocimientos científico , sociales y culturales de los seres humanos. Las personales intelectuales se razonan, indagan, argumentan, investigan sobre conceptos elementales. El ser Inteligente saber las cosas comúnmente se dice “empírico”, sin necesidad de esforzar pero tienen la misma capcidad para solucionar dificultades y vivir feliz buscando la superación de acuerdo la realidad social.